Perturbação De Hiperatividade Com Défice De Atenção (PHDA)

Zélia Torres

 
Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), “a hiperactividade é uma desordem em que as características principais são o défice e distracção. Na primeira infância, os sintomas mais evidentes são a desinibição e uma actividade motora extrema e mal organizada e regulada, factos que podem ser substituídos na adolescência por uma baixa actividade motora. A impulsividade, alteração marcada de humor e a agressividade podem ser sintomas comuns, tal como atrasos de desenvolvimento em áreas específicas e dificuldade de relação social. Se a hiperquinesia é um sintoma de outras desordens, essa deverá ser a situação a codificar”.
(Gonçalves, 2000:18).

A Perturbação de Hiperactividade e de Défice de Atenção (PHDA), é actualmente reconhecida pela comunidade científica como sendo uma perturbação heterogénia, diferenciada pela predominância de problemas de atenção e/ou hiperactividade e impulsividade (DSM-IV; APA, 1994).

Esta perturbação não é só uma das mais estudadas, como uma das mais controversas perturbações do desenvolvimento da infância e adolescência (Lory, 1999; Shaywitz e Shaywitz 1992). Tem sido considerada como uma perturbação desenvolvimental relevante em termos clínicos e de saúde pública, com tendência a surgir durante a infância e persistir durante a adolescência (Barkley, Ficher, Edelbrock e Smallish, 1990; Lory, 1999) e idade adulta (Green e Chee, 1997, Barkley, 2002).

A Infância e a Importância do Lúdico

Infância de Antigamente vs Infância da Atualidade

A infância de acordo com as etapas do desenvolvimento humano é fruto de variados processos evolutivos ao longo dos anos.

Durante vários anos, a palavra "criança" era simplesmente sinónimo de adulto mais pequeno, tendo os mesmos deveres e responsabilidade que estes. Nesta época as crianças trabalhavam tal como os adultos, não tendo assim possibilidade de estudar e crescer conforme a lei natural da vida, tendo assim de se formar como Ser de forma repentina e forçada. Felizmente, com o passar dos anos, esta realidade foi-se modificando, chegando ao ponto em que nos encontramos hoje em dia, sendo que se espera que nesta fase das suas vidas as crianças brinquem, vão a escola, e façam atividades para a sua idade. Hoje, e contrariando a realidade de antigamente, a formação e evolução das crianças faz-se a pensar no criar de um futuro adulto com formação académica e que usufruiu de uma infância saudável e natural, e não a formação somente necessária para o alfabetizar básica e que tinha por máximo objetivo, a obtenção rápida de um Ser para trabalho e fonte de rendimento.

Colorir três vidas e uma Trissomia 21

"A verdadeira deficiência é aquela que prende o ser humano por dentro e não por fora, pois até os incapacitados de andar podem ser livres para voar." - Thaís Moraes

O bebé nasceu… Mas a reação foi de choque!
O bebé perfeito que tanto se idealizou, o bebé que iria tornar a sua vida mais colorida, o bebé que lhe iria proporcionar os momentos mais risonhos e resplandecentes… Irá tornar isso tudo possível, mas levará mais de tempo, porque o seu filho é igual a todos os outros que se encontram na maternidade mas leva consigo uma peculiaridade, uma Síndrome que o acompanhará para o resto da sua vida mas que não o impedirá de ser feliz!

A inclusão e a intervenção precoce por parte dos pais são fundamentais para o desempenho futuro de crianças com Trissomia 21. É necessário que os pais das crianças com Trissomia 21 conheçam técnicas que os auxiliem a estimular o seu filho.